再寄小读者读后感
再寄小读者读后感范manbet一
自从学了《只拣儿童多处行》这一课后,我便情不自禁地翻开了《再寄小读者》这本书。当读完后,我有了很大启发,找到了三点写作的门径。
第一,认识到了作manbet材料就在日常生活当中。冰心奶奶在信的开头询问我们那么多问题,而这些问题所包涵的生活事实不正是写作的好材料吗?可是,以前我却从来没有注意到,只知道玩耍,对生活中的一些事不留心观察,一到写作manbet就觉得没什么事可写。如今,我才恍然大悟,原来身边的事如此丰富多彩,可以写的事竟如此之多,生活是写作的不尽源泉。
第二,找到了写作生动的具体方法。信中说,第一个孩子写动物园,只写出了一些动物的名字,却写不出动物们的样子。第二个孩子却把那些动物,如白熊、大象等的动作、形态和皮毛都写得十分生动鲜明。这正是他细致观察,留心记忆的结果。而我去公园也只是毫无目的的玩耍和散步,从来没有留意什么树、什么花、什么小动物,更没有仔细观察他们的形态、动作,就连观察春天,我也只是漫不经心地在公园转上一圈而已。
第三,懂得了学好语manbet课才是提高写作能力的根本途径。第二个孩子之所以写得具体生动,还因为他语manbet学得好,他上课认真听讲,课下认真完成作业,所以遣词造句能力强有的同学觉得上语manbet课只不过学几个字词,就算学会了也不知多长时间才用,因此也没记住多少字词,一写作manbet,不是提笔忘字,就是心里有话写不出来。所以一定要一字一词地认真学好语manbet。
《再寄小读者》使我找到了写作的门径,今后,我一定多读书,努力提高写作水平。
《再寄小读者》读后感范manbet二
上个学期,我们学了冰心奶奶的许多manbet章。在这个七天假期,我又读了一部非常有名的集 《再寄小读者》。倚栏轩manbet学网
故事讲的是冰心领着两个小朋友去逛北京西郊的动物园。这两个孩子都是小学三年级的学生。那一回,她们玩得很高兴,回去以后两个孩子都写了日记。第一个孩子只写了什么时候跟谁去了动物园。下面就像记流水账似的列出了这些动物的名字,有大象、白熊、斑马、孔雀等等,他在日记的结束只写了"真是好玩极了",就回家睡觉了;而第二个孩子却写了上千把字。他从天气到游人写得井井有条。而且把动物的神态、皮毛或羽毛都写得栩栩如生。还把人物之间的对话也记录得有理有条。作manbet没有一个错别字,读起来很舒服,让人有种身临其境的感觉。
为什么会这样呢?
原因就在于两个人的学习习惯如何。要想写好作manbet,就应该像第二个孩子一样。之所以能够写好作manbet,是因为他喜欢语manbet,专心致志,笔记记得好,读书仔细,碰到意义深刻、优美、生动的词句都摘录下来,这样积累下来,又会灵活运用;就不会写不好作manbet了。我们就可能出现冰心奶奶所说的提起笔来无话可说,心中有话可是写不出来,甚至有时候会出现这种"提笔忘字"的情况。
语manbet是一门基础的学科,只有学好了语manbet,才能更好的与人沟通、看书读报、写信或写作manbet。当你们能更轻松地驾驭这种语言manbet字时,是不是有种心里特别高兴的感觉?
最后,祝你们成为学习的有心人!